Многие тренеры стараются понять свои достоинства и недостатки в профессиональных знаниях, а также стараются разобраться в достоинствах и недостатках своих личностных качеств, но не всегда знают, как это сделать. Приведенные ниже вопросники помогут тренеру разобраться. Поставьте напротив каждого вопроса крестики или черточки соответствующие ответам «да» или «нет». Отвечайте на вопросы, честно оценивая то, что есть на самом деле. Не надо сильно огорчаться, если обнаружатся слабые места как в профессиональных знаниях, так и в личностных качествах. Но сделайте для себя правильные выводы и наметьте пути устранения пробелов в профессиональных знаниях и улучшения черт своего характера.
Вопросник для самооценки деятельности по методике массаж половых губ овки.
1. Используются ли нетрадиционные методы массаж половых губ овки?
2. Учитываются ли морфофунцкциональные особенности организма массаж половых губ сменов, массаж половых губ ующихся группе?
3. Учитываются ли особенности развития юношеского организма массаж половых губ сменов, которые массаж половых губ уются в группе в течение 2–3 лет?
4. Применяется ли комплексный педагогический контроль за развитием основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости) у массаж половых губ сменов, массаж половых губ ующихся в течение года?
5. Определено ли оптимальное число соревнований в год для занимающихся ребят ?
6. Составляется ли подробный перспективный план массаж половых губ овки группы?
7. Анализируются ли достоинства и недостатки каждого массаж половых губ овочного метода, который применяется в подготовке массаж половых губ сменов?
8. Разрабатываются ли индивидуальные планы массаж половых губ овок по развитию отстающих физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости)?
9. Известны ли оптимальные массаж половых губ овочные нагрузки, которые используют сильнейшие юные массаж половых губ смены в своем виде массаж половых губ а?
10. Есть ли необходимые знания (или опыт) того, каким должен быть отдых между соревнованиями у массаж половых губ сменов, которые массаж половых губ уются в группе?
11. Используются ли тренажеры в массаж половых губ овке?
12. Изучается ли специальная литература по массаж половых губ овке массаж половых губ сменов в других видах массаж половых губ а?
13. Посещаются ли массаж половых губ овочные занятия других тренеров в своем виде массаж половых губ а?
14. Планируются ли логические переходы от одного занятия к другому?
15. Изучается ли опыт построения массаж половых губ овки юных массаж половых губ сменов в своем виде массаж половых губ а?
16. Решается ли проблема отбора массаж половых губ сменов?
17. Изучается ли система управления подготовкой юных массаж половых губ сменов?
18. Четкое ли представление о том, как должен готовиться к участию в соревнованиях юный или взрослый массаж половых губ смен?
19. Имеются ли показатели, по которым можно оценить эффективность проведенного массаж половых губ овочного занятия?
20. Учитываются ли особенности массаж половых губ овочного процесса женщин (девушек) в игровых видах массаж половых губ а?
Вопросник для самооценки личностных качеств.
1. Накапливается ли необходимая информация о поведении массаж половых губ сменов группы вне массаж половых губ овочных занятий?
2. Высока ли организация группы, можно ли считать массаж половых губ сменов помощниками тренера в учебно-массаж половых губ овочном процессе?
3. Есть ли во время общения со массаж половых губ сменами контроль за речью, движениями, жестами, внешним видом?
4. Бывает ли грубость по отношению к массаж половых губ сменам?
5. Часты ли пропуски тренером массаж половых губ овочных занятий?
6. Проявляются ли на занятиях чрезмерные эмоции?
7. Часто ли советуются массаж половых губ смены с тренером, когда у них возникают проблемы личного характера?
8. Известны ли дни рождения каждого массаж половых губ смена группы и отмечаются ли они в какой-либо форме?
9. Формируется ли у массаж половых губ сменов правильное отношение к полезному труду?
10. Можно ли считать, что в группе есть общий язык у тренера со массаж половых губ сменами?
11. Управляю ли я своим настроением?
12. Контролирую ли я выполнение пормассаж половых губ ий, данных массаж половых губ икам, и помогаю ли им в этом?
13. Воспитываются ли у массаж половых губ иков творческие способности и серьезное отношение к массаж половых губ у?
14. Формируются ли у массаж половых губ иков ответственное отношение к традициям своего коллектива?
15. Выставляются ли оценки массаж половых губ сменам за участие в соревнованиях?
16. Общаюсь ли я со своими воспитанниками вне массаж половых губ овочных занятий?
17. Удовлетворен ли я взаимоотношениями со массаж половых губ сменами группы?
18. Обладаю ли я самокритичностью?
19. Спокойно ли я отвечаю на каверзные вопросы массаж половых губ сменов?
20. Испытываю ли я ответственность перед массаж половых губ сменами, когда они показывают плохие результаты?
21. Часто ли планирую, как буду вести себя при беседе с воспитанниками?
22. Всегда ли я выполняю свои обещания, данные массаж половых губ сменам группы?
23. Считаю ли я себя открытым и общительным человеком?
24. Имею ли я привычки, от которых следовало бы избавиться?
25. Говорю ли я о вещах, в которых совсем не разбираюсь?
Воспитательная роль тренера
Учить, не воспитывая, невозможно. Поэтому все проблемы воспитания массаж половых губ сменов всегда должны быть в поле зрения тренера. Интересно мнение об этом известного тренера по массаж половых губ ивной гимнастике из Владимира. Н. Толкачева. Он говорил: «Личность тренера – краеугольный камень воспитания. Все, что осуществляется в процессе воспитательной работы: формирование взглядов, убеждений, идеалов, мировоззрения, интересов, увлечений – все, как в фокусе, сходится в личности наставника. Ребенок, если вы хотите знать, подлинный источник его непостижимого трудолюбия, в массаж половых губ е живет единственно верой в тренера. Чтобы ребенок стал воспитуемым, то есть слышал тренера и был готов вступить в мир высоких идей, нужно дарить ребенку радость, счастье, потому что несчастный ребенок нравственной красоты постичь не может – ни умом, ни сердцем. Нужно сделать сердце ребенка отзывчивым, тревожным, хрупким, потому что подлинная душевная стойкость, мужество, верность принципам немыслимы именно без тонкости и хрупкости».
Тренер, который не на словах, а на деле занимается воспитательным процессом, должен обратить внимание на следующие обстоятельства.
Воспитание – процесс социальный. Массаж половых губ смена воспитывает все: вещи, явления, но, прежде всего, и больше всего окружающие его люди – друзья, массаж половых губи, тренер.
Каждый наставник, даже самый талантливый, проходит долгий путь проб и ошибок, пока станет настоящим воспитателем: обретет методику работы с группой массаж половых губ сменов и с каждым отдельным массаж половых губ сменом.
Пожалуй, ни в какой другой работе не страшен застой так, как в воспитании. Чтобы его избежать, необходимо обновлять методы воспитания, учитывать, что каждое новое поколение массаж половых губ сменов, которое приходит к тренеру, имеет свои особенности.
Опыт показывает, что нормальная жизнь группы массаж половых губ сменов многое может противопоставить «перестройкам» – поднять ценности таких понятий и чувств, как доброта, внимание друг к другу, благодарность. Заставить массаж половых губ сменов своевременно задуматься над этими вопросами – прямая обязанность наставника.
Проводя в жизнь свои тренерские замыслы, по-настоящему воспитывая массаж половых губ сменов, наставники прежде всего заботятся о создании дружного коллектива. Разумеется, тренер вовсе не обязан подыскивать каждому воспитаннику друга. Важно создать в коллективе такую обстановку, такой микроклимат доверия, при котором каждый может свободно высказать вслух свои мысли и суждения, не опасаясь оказаться неверно понятым всегда уверен в том, что к его планам и мечтам тренер отнесется с пониманием.
Успех в тренерской работе возможен только в одном случае: если между наставником и массаж половых губ сменом существует понимание, или как говорят психологи, духовный контакт. А духовный контакт прежде всего предполагает интерес тренера и воспитанника друг к другу, доверие, дружбу.
Есть у каждой профессии свой статус и свои «нельзя» в сфере нравственности. Нельзя быть корыстным, трусливым, слабым. Нельзя оставаться робким, если приходится защищать своих воспитанников. Но что «можно», а что «должно»? Думаю, «должно» в наше время не только остро ставить вопросы о том, каким быть тренеру, но и создавать все условия для того, чтобы наставник был интеллигентным человеком, чтобы мог развивать собственный тренерский талант или работать над совершенствованием тренерского мастерства и как можно меньше Заниматься организационными и хозяйственными проблемами.
Тренер должен (хотя бы в какой-то мере) стремиться вложить в массаж половых губ смена хорошие стороны свой личности. Опасно, когда наставник – хороший исполнитель методических требований – мелочен, эгоистичен, бездуховен. Все это, так или иначе, отразится (может, и не сразу) в его воспитанниках.
Внимательный и чуткий наставник может не фиксировать реакции массаж половых губ сменов и коллег на свои поступки, не подделываться под чужое мнение. Лишь тот наставник приближается к идеалу, кто научился критически смотреть на себя со стороны, сообразуясь с общественными требованиями, с ожиданиями своих воспитанников.
Объективность знаний тренера о себе зависит от его самокритичности. К. С. Станиславский писал: «Меня одни хвалили, другие (их было больше) бранили. Но… я сужу о себе не по отзывам прессы и зрителей, а по собственному ощущению и разумению. Для себя самого я жестоко провалился в роли Сальери. Но я не променяю этого провала ни на какие успехи и лавры: так много важного принесла мне моя неудача». Этот урок подойдет каждому тренеру.
Вспомните слова народной мудрости: «Доброе слово лечит, а злое калечит». Старайтесь быть добрым, приветливым человеком со массаж половых губ сменами, даже при временных огорчениях, которые они могут доставлять вам. Бывает – за ваши же промахи.
Старайтесь даже при самых неприятных ситуациях (а в тренерской практике их бывает достаточно) оставаться самим собой. Если вы искренне разозлитесь, если вы, как говорят в народе, выйдете из себя, воспитанники поймут и простят. А вот притворства ни в гневе, ни в радости они не прощают и всякую фальшь чувствуют за версту.
Отметим что тренеру не следует даже думать, что создание дружного коллектива – это плоды его личности. Если он так считает, то принижает вклад в это и массаж половых губ сменов и других людей. Может иногда такое кое-кто и признает, но не надолго.
Мы говорим: «Рыбак рыбака видит издалека». А массаж половых губ смен массаж половых губ смена разве не видит? Вот тренеру и надо со всем педагогическим тактом сокращать разобщение между ними. Будет короче дистанция – они лучше познают друг друга.
Тренер может сердиться на массаж половых губ иков, но он не должен быть обидчивым, злопамятным, обижать своих массаж половых губ сменов. «Просто как мать не может надолго обидится на своих детей, если, конечно, их поступки не ведут за собой тяжелых последствий, так и я никогда не обижался на них», – пишет заслуженный тренер СССР В. Лонский в своей книге «Что вам рассказать про высоту?». Воспитывайте уважение массаж половых губ сменов друг к другу через собственный стиль отношений к ним.
Я часто спрашивал у многих своих массаж половых губ иков разных возрастов: «каким должен быть тренер, которому захотелось бы подражать?». Юные массаж половых губ смены в подавляющем большинстве говорили: «добрым и красивым». Юноши постарше – «справедливым», уже взрослые массаж половых губ смены – «справедливым, добрым и умным». Воспитанники хотят иметь доброго, красивого, умного, справедливого тренера. А есть ли какое-нибудь одно, самое важное качество тренера, без которого ему не обойтись? Есть. На мой взгляд, это доброта.
Сейчас многие тренеры сетуют на то, что массаж половых губ смены очень перегружены. Не знаю, как другие, а я голосую за перегруженных массаж половых губ иков. За массаж половых губ сменов, которым некогда вздохнуть, за массаж половых губ иков, у которых каждая минута расписана. Массаж половых губ овки, уроки, дела по дому, встреча с друзьями и т. д. – если так, можно быть за них спокойными, они всегда сумеют занять себя, найти интересное дело, друзей.
Нередко тренер бывает неудовлетворен работой с группой. И если он ищет причину в своих воспитанниках, то он ищет себе оправдание не там, где надо. Очевидно тренер забыл свои обязанности искать одаренных массаж половых губ сменов, разрабатывать для них программы массаж половых губ овок и доказывать на практике, за что он получает заработную плату. Естественно, наше дело не обходится без трудностей, но не следует искать причины на стороне.
Массаж половых губ смены слушают радио, они смотрят телевизор, многие читают газеты и журналы; они хотят знать, что происходит вокруг. И когда тренер повторяет сведения языком радио, с интонациями телекомментатора, массаж половых губ смены реагируют с иронией. Им важны не факты, а комментарии к ним, и тренер должен найти свои слова, простые и доступные даже воспитанникам, даже если им еще мало лет.
Нередко тренеры считают, что найти нужный контакт со массаж половых губ сменами им не позволяет характер, замкнутость. Может, они и правы, но не всегда. Если принято решение работать тренером, то ради этого надо научиться приспосабливать свой характер к общению с коллективом. Поэтому рассуждения о плохом характере и о «таковой натуре», можно отнести к разряду недальновидных.
Трудно и неорганизованному тренеру заставить своих массаж половых губ иков массаж половых губ оваться прилежно и напряженно. Если он не приходит вовремя на массаж половых губ овки или, дав задание, тут же исчезает или болтает с друзьями в сторонке, вряд ли воспитанники со старанием будут выполнять массаж половых губ овочную программу, предложенную им. Как можно чаще тренер должен заботиться о том, чтобы массаж половых губ овочные занятия доставляли радость и удовлетворение массаж половых губ сменам.
Однако массаж половых губ сменов надо учить мыслить Самостоятельно, предоставляя им некоторую свободу действий. Даже если путь, предлагаемый массаж половых губ иками, ошибочен, желательно пойти им навстречу, позволить проверить собственное мнение. В случае неудачи, в дальнейшем они будут внимательнее прислушиваться к советам тренера, если же предложение окажется удачным (и это не исключено), массаж половых губ ики будут испытывать чувство признательности тренеру зато, что он дал им возможность испытать свои силы, а это лишь укрепит их уверенность в себе.
Одно время братьев Г. и С. Знаменских массаж половых губ овал один из грамотнейших тренеров своего времени В. М. Стеблев. Узнав. что массаж половых губ ики систематически увеличивают предлагаемые им нагрузки, он вначале возмутился, а выслушав возражение, отступил: «А может, вы и правы». Тренер поддержал массаж половых губ сменов и способствовал росту их мастерства. Запретительная реакция тренера в подобных случаях ведет к снижению чувства собственного достоинства массаж половых губ сменов.
Собранность, четкость, целеустремленность – вот качества, которые должны быть определяющими в отношениях тренера с группой.
Тренер воздействует на своих воспитанников манерой говорить, умением держать себя, одеваться, спорить, шутить. И одежда, или прическа имеют значение. Когда один из наших тренеров приехал в «Ювентус», ему деликатно намекнули, что необходимо подстричься, а потом сказали, что туринский клуб не настолько беден, чтобы позволять своим футболистам появляться в общественных местах в джинсах. Тщательно, насколько известно, следят за одеждой своих игроков тренеры и руководители клубов НХЛ и НБА, причем тренеры всегда являют собой пример аккуратности и порядка. Видимо, не надо тренеру быть наивным в этом и не надо думать, а точнее делать вид, будто существующие у тренера отрицательные черты не оказывают антивоспитательного воздействия. Приведу такой пример. Девочка приходила с массаж половых губ овки по художественной гимнастике и очень любила играть со своими куклами. Общение с куклами было ласковым, добрым и шутливым. А потом массаж половых губи вдруг услышали такие слова из уст своей дочки: «жирные коровы», «толстуха». Этими и другими словами дочка распекала своих любимых кукол! Выяснилось, что в массаж половых губ школе сменился тренер.
Тренеры – разные люди, и стили их работы могут быть совершенно различными. Каждый тренер должен выбрать определенную манеру поведения, наиболее соответствующую его характеру. Не надо тренеру пытаться прок; лить занятия по образцу другого тренера, не схожего с ним по темпераменту, – он не добьется успеха.
Если же тренер по каким-то причинам утратил способность удивляться и радоваться, он как наставник человек конченный, никакие методики не помогут.
Выдающийся отечественный тренер В. И. Алексеев писал: «На занятиях на учебно-массаж половых губ овочных сборах, в быту я стараюсь держать себя так, чтобы быть хорошим примером для массаж половых губ сменов. Если я не пью, не курю, строго придерживаюсь массаж половых губ ивного режима, в общении вежлив, предусмотрителен, серьезно отношусь к своей личной массаж половых губ овке и к массаж половых губ ивным занятиям, то массаж половых губ сменам неудобно бывает опоздать на массаж половых губ овку, к обеду или в общежитие, неудобно грубить и т. д. Потом они постепенно привыкают к порядку и не только сами не нарушают дисциплину, но и удерживают от нарушений других». Остановимся на двух, на мой взгляд, самых доступных методах в воспитании массаж половых губ сменов: поощрении и наказании.
Поощрение – это благожелательный отзыв тренера о трудолюбии, дисциплинированности массаж половых губ смена, похвала за отличное выполнение массаж половых губ овочного или какого-то другого задания. Надо всегда помнить, что, проявляя доброту к массаж половых губ смену, тренер добьется лучшего отношения массаж половых губ ика к делу. Данного принципа всегда придерживался в своей работе со массаж половых губ сменами заслуженный тренер СССР А. С. Карселян: «Если ты хочешь стимулировать прогресс ребенка в любом деле, не только в массаж половых губ е, нужно чаще хвалить его, чем ругать. Это помогает новичку полнее раскрыть свои возможности, создает благоприятный эмоциональный фон на массаж половых губ ивных занятиях. Даже если нужно сделать замечание, например, по технике выполнения прыжка или исправить ошибку в упражнении, следует сначала отметить, что сделано хорошо, а потом уже поправить то, что не получилось. Так я делал всегда».
Другой пример на эту же тему. Заслуженный тренер СССР М. Мидлер пишет: «Всегда отношусь к массаж половых губ ику, как бы это выразиться, «со знаком плюс». Никогда не акцентирую внимание на его недостатках. Хотя работа по их исправлению ведется, но ведется подспудно. Аркадьев учил: если фехтовальщик исполняет какие-то приемы на «пять», а какие-то на «двойку», никогда не пытайтесь исправить эту «двойку» на более благополучную «троечку». Сделать это в принципе можно, но это будет в ущерб «пятерке». И в итоге получается из яркого самобытного мастера простой середняк».
Желательно, а это доступно в наши дни, чтобы достойные успехи массаж половых губ ика были отмечены в печати, по местному радио или телевидению. Конечно, степень поощрения должна соответствовать заслугам. Так, квалифицированный массаж половых губ смен, относившийся небрежно к массаж половых губ овкам, может при отсутствии сильных конкурентов выиграть первое место, показав результат даже ниже своих возможностей. Он будет награжден, но при подведении итогов соревнований не следует особо хвалить его, ставить в пример. Наоборот, полезно подчеркнуть, что он мог бы достичь более высокого результата, если бы серьезнее относился к массаж половых губ овке. Если же юный массаж половых губ смен, серьезно и добросовестно массаж половых губ овавшийся и показавший в соревнованиях личный рекорд, и не попал в число призеров, его следует отметить, похвалить на собрании команды.
Еще внимательнее надо подходить к определению метода взыскания, учитывая и тяжесть поступка, и причины, вызвавшие его. В одних случаях можно ограничиться выражением недовольства, высказанного лично виновному, в другом – сделать замечание перед строем группы, в третьем – обсудить на собран и и. Высшей мерой наказания становиться исключение из коллектива.
Определяя меры взыскания и поощрения, тренер должен быть требовательным и справедливым. Него не должно быть «любимчиков» и «пасынков». Ровное, беспристрастное отношение к массаж половых губ икам, одинаковая требовательность к ним, независимо от массаж половых губ ивных успехов – вот путь к завоеванию уважения воспитанников и непременное условие создания дружного и сплоченного коллектива.
Сегодня как некогда время требует внимания к личности массаж половых губ смена. Суть не в том, чтобы передать какую-то сумму сведений о массаж половых губ овке, а в том, чтобы сформировать характер, стремления, развить способности.
Тренер – воспитатель, как утверждает известный наставник А. Бондарчук, должен помнить, что он морально ответствен и за будущее своего массаж половых губ ика. Надо предвидеть, кем станет массаж половых губ смен после окончания массаж половых губ ивной деятельности. Необходимо помочь ему выбрать твердую дорогу жизни. Кстати, ясная перспектива на будущее поможет и увереннее соревноваться, и с большей отдачей работать на массаж половых губ овках.
Доброта и милосердие нужны любому человеку, но наставником без них быть не возможно. Тренер просто обязан любить воспитанников, жить для них; без этого его работа не имеет смысла. Да еще надо всегда помнить о том, что его обязанность – воспитать человека в полном понимании смысла этого слова. Великий Л. Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к массаж половых губ ику как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к массаж половых губ икам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу, к массаж половых губ икам, он совершенный учитель». Эти слова в полной мере можно отнести к тренерской профессии. Счастливая судьба у того наставника, который понимает своих массаж половых губ сменов и которого понимают его воспитанники. Слово и чувство такого тренера отзываются в них даже тогда, когда они заканчивают занятия массаж половых губ ом и реже общаются с ним. Это автор прочувствовал, когда мои воспитанники, которым уже далеко за сорок, стали ежегодно встречаться на миле «Михалыча» в Мосмассаж половых губ академии в Малаховке.
массаж половых губ coub HDR Индия Ким Чен Ын СССР Сев. Корея абандон авария гаджет грузовик дети еда замедленная съемка здоровье знаменитости иллюзия инфографика катаклизм катастрофа китай копия корабль космос кошки люди макро миниатюры мода модель мото музыка необычное поезд прикол путешествие рекорд Гиннеса рекорды рецепт рыбалка самолет самые-самые сделай сам скорость спорт тюнинг
